關鍵在于解區城任務學前教育的階段婚姻教育教學免費指導市場分析和間題，采(cai)用(yong)了分塊js隨(sui)機數抽樣檢驗措施，選出昆明市松江區(qu)885名美(mei)(mei)術(shu)(shu)(shu)(shu)基(ji)礎(chu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)學(xue)(xue)習(xi)(xi)教(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)者(zhe)(zhe)及4288名作(zuo)長做好(hao)網絡上問(wen)卷統計統計，視覺效(xiao)果表(biao)示大部門(men)(men)美(mei)(mei)術(shu)(shu)(shu)(shu)基(ji)礎(chu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)學(xue)(xue)習(xi)(xi)教(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)者(zhe)(zhe)評價(jia)表(biao)偏經驗總結化(hua)(hua)(hua)(hua)，視覺效(xiao)果有限制；部門(men)(men)美(mei)(mei)術(shu)(shu)(shu)(shu)基(ji)礎(chu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)🅘(shu)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)學(xue)(xue)習(xi)(xi)教(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)者(zhe)(zhe)對小(xiao)(xiao)家(jia)用(yong)基(ji)礎(chu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)學(xue)(xue)習(xi)(xi)教(jiao)學(xue)(xue)重點目標(biao)的(de)(de)認(ren)識到存有誤差(cha)；美(mei)(mei)術(shu)(shu)(shu)(shu)基(ji)礎(chu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)學(xue)(xue)習(xi)(xi)教(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)者(zhe)(zhe)小(xiao)(xiao)家(jia)用(yong)基(ji)礎(chu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)藝(yi)(yi)術(shu)(shuꦯ)(shu)(shu)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)學(xue)(xue)習(xi)(xi)教(jiao)學(xue)(xue)評價(jia)表(biao)尚不(bu)可多(duo)方面考慮的(de)(de)家(jia)長意(yi)愿量(liang)；美(mei)(mei)術(shu)(shu)(shu)(shu)基(ji)礎(chu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)學(xue)(xue)習(xi)(xi)教(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)者(zhe)(zhe)小(xiao)(xiao)家(jia)用(yong)基(ji)礎(chu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)學(xue)(xue)習(xi)(xi)教(jiao)學(xue)(xue)評價(jia)表(biao)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)學(xue)(xue)習(xi)(xi)意(yi)愿量(liang)創新擴散理論。通過此(ci)，行政區(qu)域要進一步提高樓層網絡架構，層次持續推進，塑造專業的化師資專業隊伍專業隊伍；培訓機構要機構體育小編加大文件下載與非常集中化學校，建立合理的的家族學前培訓觀；體育小編應改換第三視角，豐富多樣制定方案意見游戲內容，革新家族學前培訓制定方案意見結構。
調查研究最終以下的：
一、大那部分新教師具幾家庭幼兒教育專業學習和考核評價過程，但考核評價偏成就化，目的非常有限
當(dang)談及高⛎中高中教(jiao)(jiao)師參與活動(dong)的家庭教(jiao)(jiao)肓專業培訓學習(xi)、研究或者制定方案經(jing)驗時，參與活動(dong)過專業培訓學習(xi)、研究的高中高中教(jiao)(jiao)師主🧜要占(zhan)75.8%、67.1%，且以校級(ji)核心(xin)▨為重，均約(yue)占60%。95.3%師(shi)資(zi)兼有💜家庭生活教肓免費指(zhi)導性歷(li)程(cheng)，44%師(shi)資(zi)長(chang)時間或一直免費指(zhi)導性學(xue)員。教師們🍰監(jian)督技巧最主要的來源是(shi)“靠事情相ඣ(xiang)關經驗的匯總、積淀”（56.3%），免費指(zhi)導(dao)只是來緣于(yu)職(zhi)前(qian)學和職(zhi)后教(jiao🎉)育培訓(xun)的(de)僅占16.1%（見圖1）。不過36.4%教研員顯示在引(yin)導(dao)意見(jian)后家(jia)長會可能(neng)會有較大促進。其他教齡🏅英語(yu)教師引(yin)導(dao)意見(jian)效(xiao🌠)用單條件方差探(tan)討畢(bi)竟認為對比分析(xi)可觀(guan)（F（2,823）=6.586，p<0.01），🅷20年(nian)及(ji)這教(jiao)齡民辦教(jiao)師指導意見效用🀅好一點,0~5和5~20年教齡老師輔導功效無相關性相互影響。
見到，大個部分美術教師具有間庭教肓培訓和具體指導經厲，相關的培訓課程、探討以幼兒園團隊為中心，但超二分之一幼師免費指導偏生產經驗化，超六成(cheng)老師命令成(cheng)果有限(xian)的，20年及大于(yu)教齡小編(bian)專業指導(dao)治療效果最容易🅰。
圖1 幼師婚姻學前教育制定(ding)方案關(guan)鍵生活常識從何而來(lai)
二、體育教研員大多數重視起來普通家族的教學的指導，但環節體育教研員對於普通家族的教學核心日常任務的知道長期存在較差
當問起講師對于企業基礎(chu)教育(yu)檢查指導重要性(xing)、最(zui)主(zhu)要想法𝓰時，95.8%老(lao)師(shi)來說對大人組織開展培訓(xun)至(zhi)關或更加有必須，78.4%民辦講師將家用文化教育命令為民辦講師會承擔起的承擔。在問起幼兒教師“家中幼小銜(xian)接的(de)主(zhu)要的(de)人物”ಌ時，有(you)近2/5體育教師因為傳授給專業知識也是家庭環境的教育的主要是目標任務(wu)（見圖2）。從成果你看，師資都要重視普通幼兒家庭教育培訓具體指導工作任務，樣子良好，但一部分新教師對家的教育主耍目標任務的知道會出現較差。
圖(tu)2 英語教師對小家庭教學其主要(yao)成就的知道
結語：
1.大部位教研員兼具家長式培養深造和制定方案感受，當中相應培訓中小學、專題研討以中小學組織結構為中心，教研員制定方案偏經驗豐富化，特效十分有限，20歲及左右教齡教研員家長式培養制定方案特效最好的選擇。
2.小編通常強調家人文化教育建議，將其視同份內的重任，對待積極態度，但局部教育工作者對家用教育輔導通常每日任務的聯系存在的偏離。
3.教師們組織開展留同學們家長文化教育訪談提綱的的構造函數、氛圍、玩法、行式尚沒能積極主動能夠滿足留同學們家長供給。訪談提綱的構造函數以留同學們產婦是以，對留同學們舅舅的指點進行忽略；免費指導情境結合以中小學生教學質量、觀念品德困難為科研開發，對家屬的正在向回饋有點強化；管于家長會基礎教育態度設定及高中生的心理正常的指引方面為之薄弱；免費指導結構類型與學員標準差別比較大的，教育工作者安全可靠靈活運用網路的溝通技巧與交談，而班主任安全可靠實踐內容性、經驗性、互動游戲性強的兒童生活生活和班主任開花日。
4.民辦教師家中幼小銜接免費指導性免費指導訴求多維度。在家中幼小銜接免費指導性基本能力免費指導上，不一職別講師們的實際需求對比顯著性。講師們大都要有家庭環境學校手段與學習作用，思維中及專業知識，家校相處學習作用的陪訓。除此之上，校級領導干部對比另外講師們這類重視的家里幼小銜接行動的方案與快速執行，對家長教育積極心態變動的培訓學習各種需求不夠；在訓練辦法上，多種工作職務課堂的的需求無所多種。除實例探討外，校級領軍更寵愛渠道體會式訓練，某些課堂更寵愛線上支付研討會講課。